Обо мне​​

ФИО

Игнатьева Анна Ивановна

 

Дата рождения

11 марта 1994 г.

 

Место работы

МАОУ СОШ №2 структурное подразделение детский сад №3

 

Должность

учитель-логопед

 

Сведения об образовании

В 2015 году закончила «Московский городской педагогический университет» по направлению «Логопедия»

В 2017 году закончила «Московский городской педагогический университет» по направлению «Психологическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья в системе образования», диплом с отличием, присвоена квалификация магистр.

 

Квалификационная категория

отсутствует

 

Педагогический стаж

2 года

 

Рабочий адрес

676351, Амурская область, Серышевский район, пгт Серышево, ул. Чапаева д.1

Рабочий телефон

+7(41642)23-3-26

Адрес сайта дошкольного образовательного учреждения

http://sad3teremok.a2b2.ru/

Личная почта

selezneowaanna@yandex.ru

Опыт 
работы
Опыт 
работы
2015-2016 учебный год​

 

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Специальная (коррекционная) школа № 1708"

 

С 2016 года​
Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 структурное подразделение детский сад №3

 

Педагогическое эссе: 

"Я - учитель-логопед".

 Автор: учитель-логопед МАОУ СОШ №2  пгт. Серышево структурное подразделение детский сад №3                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Игнатьева Анна Ивановна.

 

   Еще в детстве я рассаживала своих кукол на стульчики, раздавала им тетради, карандаши, и начинала свой урок. Я мечтала стать учителем, который одновременно может являться для своих воспитанников педагогом, наставником и другом.

Ну вот, прошли годы... Я закончила университет и стала учителем-логопедом. Будучи взрослой,  я совершенно забыла о любимой детской игре, но теперь осознаю, что моя мечта осуществилась! Только теперь на месте кукол - дети. Самое дорогое, что есть на земле - ребёнок, его развитие и перспективы, - вот что теперь в моих руках.

   Оставив позади двери Московского педагогического университета, я устроилась на работу в школу V вида для детей с тяжелыми нарушениями речи.  Конечно, в  основном  воспитанниками этого учреждения  были  дети-инвалиды: с интеллектуальной  недостаточностью, нарушениями опорно-двигательного аппарата, психическими особенностями и т.д. Я с огромной благодарностью вспоминаю те дни, ведь именно эти особенные дети научили меня любить каждого из них.

   Любовь к детям очень важна в моей работе. Ребенка необходимо учить любить окружающих людей, родителей, друзей, весь неповторимый  мир, в котором мы живем. Но научить этому невозможно, если не любишь самого ребенка.

   Кроме любви, ребенку для развития нужна развивающая деятельность и качественные Образцы для подражания.  Играя, дети постоянно подражают взрослым, но при этом они совершенно серьезно учатся жизни. Такое поведение - это средство, благодаря которому осуществляется социальная адаптация ребенка, освоение разнообразных навыков, а также развитие интеллектуальных способностей, что необходимо для успешного становления личности.

   Однажды я задумалась, могу ли я стать образцом?  Именно эти размышления заставили меня еще раз переступить порог университета.  Но только теперь я решила осваивать не педагогическую область, а психологическую.  Мой выбор основан на необходимости  глубокого понимания детской души и ее потребностей, что поможет мне дать каждому ребенку необходимые знания, не навредив ему.  Сейчас я магистр психологических наук с красным дипломом, посещаю курсы повышения квалификации, выступаю на педсоветах, слушаю вебинары, посещаю конференции и уверена, что образование и самообразование - необходимые условия  профессионального роста.

   Еще Л.Н. Толстой писал: «Воспитание представляется сложным и трудным делом до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей».

   После перевода моего мужа-военного на Дальний Восток, я устроилась на работу в детский сад №3 ПГТ Серышево.  Какая радость и гордость охватывает меня, когда мои воспитанники на выпускном утреннике чисто, красиво, правильно выговаривая все звуки, читают стихи, говорят свободно и легко слова благодарности нам, педагогам.  Я  Горжусь своей профессией! Я чувствую свою приобщенность к судьбе детей, а значит и свою необходимость.

   Моя работа - это ежедневное радостное Общение. Когда я прихожу на занятие, то обязательно спрашиваю у ребят, как прошли выходные, куда они ходили, что больше всего запомнилось?  Они взахлеб, в своей неповторимой  непосредственной детской манере,  начинают рассказывать о своих впечатлениях, делятся историями.  Именно это заряжает меня позитивными эмоциями на целый день.

   Пытливый ребенок - это ребенок стремящийся все понять и узнать. Меня, как молодого специалиста каждый день волнуют вопросы о том, как заинтересовать ребенка, увлечь, как сделать первые шаги в мир знаний легкими и запоминающимися? Чтобы быть интересной детям, я тщательно продумываю каждое занятие:  каким будет сюжет, какие игровые приемы задействовать, какой раздаточный материал должен присутствовать на столах. Также в своей работе я использую информационно-коммуникативные технологии, ведь творческий педагогический подход стимулирует развитие детей,  побуждает к самостоятельности.

   Не стоит забывать, что личность ребенка формируется в семье, поэтому очень важно Единство с семьей. Моя работа не ограничивается только работой с детьми, я включаю в коррекционный процесс и родителей. Занимаюсь просветительской работой, участвую в родительских собраниях, оснащаю информационный стенд в кабинете логопеда, предоставляю интересную информацию в  настенных уголках каждой группы, провожу индивидуальные консультации родителей. Активное участие родителей в коррекционно-развивающем процессе, позволяет значительно повысить уровень речевого развития ребенка.

   Осталось рассказать о Доверии. Думаю, не стоит забывать, что каждый ребенок индивидуален, со своими желаниями и потребностями, которые очень важны для него. Чтобы заслужить доверие воспитанников необходимо уважать их чувства и увлечения, стараться проявлять заботу при каждом удобном случае, интересоваться переживаниями и не требовать невозможного.

   Любое нарушение речи может отразиться на деятельности и поведении ребенка. Дети, плохо говорящие, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными. Поэтому, так важно, еще в дошкольном возрасте выявлять и устранять у ребенка дефекты произношения.

Любящий, любознательный,                                                                                                                                  Открытый, ответственный,                                                                                              

Говорящий, грамотный,                                                                                              Общительный,                                                                                              

Порядочный,                                                                  Естественный,                                                                                                    

Добросовестный ребенок- это и есть результат моей работы, к которому я стремлюсь изо дня в день.

Быть логопедом для меня почетно и интересно. Я каждый день учу. Я каждый день учусь.  И надеюсь, что мои воспитанники и дальше будут радовать меня своими достижениями в освоении красивой и правильной речи.